摘要 ：變送器實訓(xùn)室是機電一體化技術(shù)專業(yè)重點建設(shè)自主研發(fā)的實訓(xùn)室，在現(xiàn)有的實現(xiàn)電氣控制、PLC 控制、變送器調(diào)速的基礎(chǔ)上，對變送器實訓(xùn)臺進行升級改造，通過引入觸摸屏可實現(xiàn)人機對話。

 

1 變送器實訓(xùn)臺現(xiàn)狀

1.1 變送器實訓(xùn)臺的開發(fā)背景

近幾年，教學(xué)儀器廠家生產(chǎn)出的實訓(xùn)設(shè)備，大多缺乏職業(yè)教育理念，由于生產(chǎn)廠商的出發(fā)點與我院實際不同，往往在設(shè)備上要加上一些不必要的儀表和過度裝飾，構(gòu)成賣點的地方但并不實用，表面看起來很先金，但對學(xué)生的實踐教學(xué)起不到真正的鍛煉效果，卻又增加了成本。因此我院由專業(yè)教師和學(xué)生共同研發(fā)變送器實訓(xùn)臺，充分體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“做中學(xué)、做中教”職業(yè)教育特色[1]。

 

1.2 現(xiàn)有設(shè)備完成的實訓(xùn)項目

學(xué)生可以在實訓(xùn)臺上了解變送器的結(jié)構(gòu)、安裝及接線的基本知識，進而學(xué)會使用變送器的基本技能，包括參數(shù)設(shè)定和操作方法，控制回路接線端子的設(shè)置，接線及智能化功能，功能參數(shù)的設(shè)置，變送器的維護等進行實際操作培訓(xùn)。還可以完成變送器與 PLC 聯(lián)機控制，模擬實際工業(yè)控制系統(tǒng)，以滿足社會生產(chǎn)實踐的需要，真正實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的零距離就業(yè)。本實訓(xùn)臺還可以完成《電氣控制技術(shù)》、《機床電路》等課程的實踐教學(xué)，以及維修電工的實操考核等。面向電氣自動化技術(shù)、鐵道通信信號、機電一體化技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、機械制造與自動化、鐵道供電和鐵道車輛等專業(yè)的相關(guān)課程的實訓(xùn)及相關(guān)課程的理實一體化教學(xué)。

 

2 變送器實訓(xùn)臺二次開發(fā)與研究方案

變送器技術(shù)課程是機電專業(yè)的一門核心課程，變送器實訓(xùn)室目前可以實現(xiàn)電氣控制、PLC 控制、變送器調(diào)速、變送器與PLC的綜合應(yīng)用等方面的實踐教學(xué)。工業(yè)觸摸屏，是通過觸摸式工業(yè)顯示器把人和機器連為一體的智能化界面。它是替代傳統(tǒng)控制按鈕和指示燈的智能化操作顯示終端。它可以用來設(shè)置參數(shù)，顯示數(shù)據(jù)，監(jiān)控設(shè)備狀態(tài)，以曲線 / 動畫等形式描繪自動化控制過程。更方便、快捷、表現(xiàn)力更強，并可簡化為 PLC 的控制程序，功能強大的觸摸屏創(chuàng)造了友好的人機界面。觸摸屏作為一種特殊的計算機外設(shè)，它是目前#簡單、方便、自然的一種人機交互方式。它賦予了多媒體以嶄新的面貌，是極富吸引力的全新多媒體交互設(shè)備。變送器實訓(xùn)室引入觸摸屏，增加人機交互管理與控制，考慮從以下幾個方面進行實訓(xùn)臺的設(shè)計。

（1）選用不同型號的觸摸屏，讓學(xué)生熟悉不同型號觸摸屏的畫面設(shè)計和與 PLC 的通訊方式，初步選定西門子和 MCGS兩種品牌觸摸屏。（2）系內(nèi)教師和學(xué)生設(shè)計觸摸屏支架，由校工廠完成制作。（3）安裝WINcc和MCGS軟件，進行畫面設(shè)計和與PLC通訊。（4）現(xiàn)有實訓(xùn)臺可以實現(xiàn)《機床電路》、《電氣控制與 PLC》、《恒壓供水》、《變送器技術(shù)及應(yīng)用》等課程的實踐教學(xué)，升級改造后可實現(xiàn)《工業(yè)組態(tài)與現(xiàn)場總線控制》課程實踐教學(xué)以及通過觸摸屏監(jiān)控 PLC 與智能差壓變送器的綜合應(yīng)用。

 

3 變送器實訓(xùn)臺升級研制

3.1 觸摸屏安裝支架設(shè)計

為了方便觸摸屏的操作，將觸摸屏放置在實訓(xùn)臺頂部，設(shè)計了MCGS觸摸屏和西門子觸摸屏的安裝支架，設(shè)計圖如圖1 和圖 2 所示。

 

3.2 設(shè)備清單

根據(jù)現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備需要，選用制作支架的器件如表1所示。

3.3 觸摸屏和支架的制作與安裝

觸摸屏安裝支架由機電專業(yè)教師根據(jù)選用觸摸屏屏幕大小量身定制，由學(xué)院院辦工廠加工制成，雙面實訓(xùn)臺的正面安裝西門子觸摸屏，反面安裝 MCGS 觸摸屏，選用兩類不同型號的觸摸，強化學(xué)生對不同型號觸摸屏的實踐應(yīng)用。

觸摸屏支架的制作和安裝主要由機電專業(yè)學(xué)生利用課余時間，在老師的指導(dǎo)下，從型材的截取、腳件的固定到觸摸屏支架的制作都由學(xué)生來完成，鍛煉了學(xué)生實踐動手能力。 

 

4 軟件的安裝與設(shè)計

針對西門子觸摸屏和 MCGS 觸摸屏，變送器實訓(xùn)室計算機安裝了WINcc軟件和MCGS軟件，可以在軟件上根據(jù)控制現(xiàn)場需要設(shè)計畫面如圖 3 和圖 4 所示，與 PLC 通訊實現(xiàn)控制和監(jiān)視。

 

5 升級后的實訓(xùn)臺可完成的實訓(xùn)項目

變送器實訓(xùn)臺二次開發(fā)后主要增加了觸摸屏功能，該功能可以結(jié)合原有的 PLC、差壓變送器設(shè)備實現(xiàn)各種典型工業(yè)控制過程，在課程的教學(xué)過程中采用基于工作工程的項目教學(xué)方法，以任務(wù)為驅(qū)動，工學(xué)結(jié)合、分層次完成多任務(wù)教學(xué)，滿足了學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，極大的培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

目前，該實訓(xùn)臺增加了 15 個以上綜合型、設(shè)計型、創(chuàng)新型實訓(xùn)項目，這些項目都可以由學(xué)生自主在實訓(xùn)臺上完成，同時學(xué)生還可以根據(jù)自己對知識的掌握程度，完成難易適中的操作，完全符合實際工程項目的演練。

主要項目有 ：（1）西門子 WinCC 組態(tài)軟件的 MCGS 工業(yè)組態(tài)軟件運行操作；（2）基于組態(tài)的走馬燈控制系統(tǒng)；（3）基于組態(tài)的機器手控制系統(tǒng)；（4）電機轉(zhuǎn)速監(jiān)控控制系統(tǒng)；（5）電梯轎廂開關(guān)門變頻監(jiān)控控制系統(tǒng)設(shè)計 ；（6）交通燈實時監(jiān)控系統(tǒng)；（7）恒壓供水系統(tǒng)控制系統(tǒng)；（8）啤酒灌裝生產(chǎn)線變頻控制系統(tǒng) ；（9）鍋爐鼓風(fēng)機變頻控制系統(tǒng) ；（10）PLC 與變送器聯(lián)機的離心機控制系統(tǒng) ；（11）料車卷揚機調(diào)速控制系統(tǒng)；（12）工業(yè)洗衣機變頻控制系統(tǒng)；（13）自動立體庫的監(jiān)控系統(tǒng)；（14）加料傳送帶控制監(jiān)控系統(tǒng)；（15）新能源汽車配件檢測監(jiān)控系統(tǒng)。

 

6 結(jié)束語

目前變送器實訓(xùn)臺升級改造已完成，并且已投入使用，本學(xué)期機電 17-1、機電 17-2 和智能控制 17-1 班級《工業(yè)組態(tài)與現(xiàn)場總線》課程已經(jīng)在該實訓(xùn)室實施，升級改造后的實訓(xùn)室不僅為學(xué)生提供了技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的實踐平臺，而且滿足了不同教學(xué)對象的差異化學(xué)習(xí)需求。教師可根據(jù)教學(xué)對象的學(xué)情設(shè)計難易程度不同的實訓(xùn)教學(xué)項目，#大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，該實訓(xùn)室鍛煉了學(xué)生的硬件接線能力，學(xué)生對觸摸屏軟件的應(yīng)用能力的有效提高能夠滿足學(xué)生實踐教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)的需要，教師和學(xué)生反饋效果良好。實訓(xùn)臺的升級改造不僅僅是設(shè)備儀器的更新?lián)Q代，還應(yīng)進行與之相關(guān)的教學(xué)配套建設(shè)，如開發(fā)建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)資源（微課、教學(xué)視頻、實訓(xùn)指導(dǎo)書等），構(gòu)建合理的實訓(xùn)教學(xué)管理制度，探索切實有效的教學(xué)模式，把實訓(xùn)室建成能夠服務(wù)地方經(jīng)濟的重要基地。